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本研究探讨了研究生导师使用微信公众号可能如何通过改变科研指导方式加剧全球变暖。频繁接触快速传播的学术内容会增加导师的焦虑情绪及其对研究生工作的干预，从而延长修改周期和实验室活动时间。更长的研究周期会提高能源消耗及相关碳排放，进而加剧全球变暖。因此，研究生导师使用微信公众号可能构成了一个此前被忽视的、加速全球变暖的因素。这些发现为实现学术体系内的碳中和提供了重要的科学启示。